学級経営を適切に行えない教員

2011-03-04

「児童生徒や保護者、地域の方、教職員と信頼関係が構築できない教員」いじめ、不登校等に対する適切な対応ができない。学級集団を育てる指導ができない。児童生徒を納得させる努力をせず、いいなりになる。学級内で起きたことのさまざまな問題や課題が把握できず放置しておく。地域や保護者とかかわりを持とうとしない。教職員とのコミュニケーションをとろうとしない。教職員や保護者とのトラブルが多い。他者の指導助言や会議の決定を無視する。「児童生徒を大切にする学級経営が行えない教員」学級経営方針が明確にされていない。児童生徒の人間関係を把握することができない。学習環境の整備に対して配慮がない。学級のルールやきまりについて、一貫性のある指導ができない。先入観や固定観念で判断、指導する。わがままを放任する。児童生徒に責任を転嫁する。児童生徒の心身の状況を把握できない。